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高明領導者必備金句——“我不知道,你覺得呢?”

2018-01-22 10:32  來源:http://www.elinglong.com/  閱讀:

導讀:無知是幫助他人解決任何行業的任何問題的最重要因素。管理者不僅要追求知識,更要追求無知。后者比前者更難。
歷史學家尤瓦爾·赫拉利在《人類簡史》一書中寫道:過去五百年發生的科學革命并不是知識的革命,而是無知的革命。真正讓科學革命起步的偉大發現,就是發現人類對于最重要的問題其實毫無所知。
 
赫拉利提到,在十五六世紀,歐洲人的世界地圖出現大片空白。此前的世界地圖上并沒有空白的空間。對于未知的區域,人們要么一筆未提(不知道自己不知道),要么畫上想象出來的怪物和奇景(同樣是不知道自己不知道)。
 
生物學家斯圖爾特·法爾斯坦在哥倫比亞大學開設了一門叫作“無知”的課程,并根據課程內容出版了一本小書——《無知:它怎樣驅動科學》。法爾斯坦在書中提到的一個事例,也是赫拉利觀點的一個注腳。
 
公元1181年,天空中出現了一顆很亮的超新星,中國和日本的文獻把這件事記錄了下來,但在歐洲沒有發現任何記錄。1572年,另一顆肉眼可見的超新星出現在太空中,整個歐洲的天文學家都將其記錄下來。
 
兩次事件相差約400年,歐洲發生了什么變化?法爾斯坦認為在中世紀的歐洲,人們仍然被亞里士多德“永遠不變的完美天球”的觀點所主宰,并不認為會有一顆新的星星。也就是說,人們不知道自己不知道。而到了1572年,文藝復興已到了高潮,思想得到了解放,人們知道了自己不知道。
 
01 帶著無知進入問題
 
有趣的是,赫拉利更進了一步,不僅認為無知驅動了科學,而且認為無知驅動了與現代科學幾乎同時興起的歐洲的帝國主義。赫拉利說,現代科學和歐洲帝國主義“共同的出發點就是承認無知”。過去的帝國主義者認為自己已經了解了世界,征服世界只是對已有知識的傳播和利用。“相較之下,歐洲帝國主義者之所以要前往遙遠的彼岸,除了為新領土,也是為了新知識。” 
 
也就是說,我們今天的科學成就和政治版圖是由無知帶來的。不是愚蠢的無知,而是有意識的無知,是知道自己不知道的無知。有意識的無知比知識更重要,這是個非常重要的道理。
 
管理大師德魯克把無知作為一個管理原則來應用。
 
在德魯克的課堂上,德魯克談到他如何幫助一些企業的管理者解決問題。一位學生問他:“做到這些有什么成功秘訣?”德魯克說:“沒有什么秘訣,你只需要問正確的問題。”另一位學生又問了三個問題:“怎樣才能發現正確的問題呢?問題不是基于行業知識的嗎?你剛開始的時候哪里來的行業知識和經驗呢?”
 
德魯克是這樣回答的:“我問的問題或者處理這些任務的方式,從來不是基于我在這些行業的知識或經驗。事實上恰恰相反。我根本不用我的知識和經驗。我帶著無知進入當時的情境。無知是幫助他人解決任何行業的任何問題的最重要因素。”
 
德魯克接著說:“所有的管理者都要學會利用無知。你需要經常使用你的無知來解決問題,因為并非偶然的是,你認為你知道的是錯的。” 
 
02 學會說“我不知道”
 
我比德魯克更進一步:即使你肯定你知道的是對的,也需要帶著無知進入問題。管理者要學會說“我不知道”。說“我不知道”至少有六大好處,這是管理者最重要的能力之一。
 
作用一:發現問題
 
你首先要承認,你甚至連這是個什么問題都不知道。下屬來請示:是否可以增加招聘銷售員?你回答:我不知道。這是增加人手的問題呢?還是改變銷售傭金制度的問題?或者是改變產品和服務體驗的問題?
 
作用二:發現答案
 
你還要承認你不知道答案。原因之一是你很可能真的不知道答案,你以為知道的很可能是錯的或者不完善的。原因之二,如果你先說了自己的答案,下屬很可能就只是附和你的答案,而不是提出一個不同的、有可能更好的答案。
 
作用三:建立關系
 
你對下屬承認你不知道,把自己放在了一個平等的甚至低于對方的位置。如果你再進一步征求對方的意見,表現出你對對方的尊重和傾聽的意愿,你就把這次談話變成了建立關系的過程。
 
作用四:教導他人
 
管理學的奠基人之一法約爾說管理是計劃、組織、指揮、協調和控制。德魯克則說是制定目標(也就是計劃)、組織、整合(也就是指揮和協調)、衡量(控制)和育人。德魯克把育人單獨提煉出來,作為管理者最重要的任務之一。說“我不知道”就是育人的一個重要手段。
 
我不知道,那么自然而然的下一句就是:你覺得呢?對方的回應,也許是提了個不完美的答案,那么這正好是一個教導對方的機會。還需要考慮哪些因素?還有什么更好的方案?為什么那樣可能更好?
 
對方也許真的沒有答案,那么應該接著用更具體的問題啟發對方想出一個答案。相比自己告訴對方一個答案,這顯然是一個更好的“授人以漁”的教導機會。
 
作用五:激發行動
 
對方來請示,如果你直接告訴他該怎么做,下面要執行的是你的答案。如果你通過“我不知道——你覺得呢”,啟發對方自己得出來答案,那么他們下面要執行的是自己得出來的答案。哪一種情形會得到更好的執行呢?當然是后者。
 
作用六:提升自己
 
“我不知道”是一種謙卑,是一種我還需要提升的態度。“我不知道”也是一種自信,是一種我還可以提升的態度。有意的無知不僅會帶來科學革命,還會帶來你自己的革命。
 
管理者需要從說“我知道”變為說“我不知道”。如果我們硬要區分領導和管理,也可以這樣說:管理者說我知道,領導者說我不知道。

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