【人物】王玉峰：不試驗，不成工藝 - 清華大學消息網(wǎng)

2014-05-06 11:04 來源：http://www.elinglong.com/ 閱讀：次

　　如果沒有一脈相承工藝精神，就不會有金工人那樣對一把錘子的摯愛蜜意；如果沒有對工藝當真負責的立場，就不會有金工人對各種工藝動手實踐的諳熟；如果沒有以學生為本的教導思維，就不會有金工老師們?yōu)榱俗寣W生少跑路、少破費而耐勞研究一臺臺機器的艱苦。

圖為王玉峰近照。學生記者張浩攝攝

圖為清潔整齊的金工實驗室。

善工承藝

圖為王玉峰工作臺上目不暇接的工具。

　　如今，清華美院的金屬工藝實驗室比起之前的條件有了很大的改良。除了硬件上風之外，這還有更為重要的內在中心：金工人對工藝精神的執(zhí)著和開拓翻新的風尚。

捶打出來的哲理

　　“我當初都還記得我在美術學院讀本科上課的時候的情景。周尚儀、唐緒祥、王培波、孫嘉英等金工老師們對工藝的熱愛深深沾染了我。他們的工藝精神也是從更老一輩的金工人鄭可先生那繼續(xù)下來的。現(xiàn)在我作為實驗室的一名管理職員，要讓來這動手實踐的學生切切實實地體會到工藝的魅力。”王玉峰注視著干凈規(guī)整的金工實驗室，充滿著驕傲與期望地說道。

　　對于王玉峰來說，堅守工藝，探索實驗是一個布滿波折與孤單的過程。沉潛堅守，考驗著一個人對失敗的蒙受，對結果的信心。“我仿佛用了近十年的時光來做好我的錘子。我在這個過程中學到良多，也越來越能體會到‘過程比結果重要’這句話的深意。”

工藝也是實驗

　　工欲善其事，必先利其器。諳習各類器械和工具的王玉峰，尤愛研究錘子。各式各樣的錘子不僅呈現(xiàn)在工作桌上，還滿滿地掛在工作柜中，琳瑯滿目，讓人目迷五色，不曉得從哪一件問起。

　　但我們探討“工藝”一詞時，王玉峰并不直接從工藝作品談起，而是說起了小小的錘子。“好的錘子自身就是一件優(yōu)良的工藝作品。對于工藝來說，錘子太主要了，打、敲、造型、拱曲、修改，簡直每一個工藝環(huán)節(jié)都要用到錘子。”他指著錘頭上美麗的紋理娓娓道來，“它很適用，而且很美。用久之后，你會熟習那木柄上的每一個精美的弧度和曲線。它們和你的手形是那么般配。砰砰砰，咣咣咣，鐵錘敲擊的聲音富有節(jié)奏，你一邊敲著，一邊會陶醉在其中。”工藝是成果，更是過程。當你驚奇于一件優(yōu)美的工藝作品時，不要忘了其背地無數(shù)次的捶敲和打磨。

學生記者鄭昕宇

　　“一把錘子也是能夠傳承的，就像工藝一樣。我經(jīng)常據(jù)說一些民間藝人過世后,經(jīng)營戰(zhàn)略，他們的后輩不愛護那些案臺上的工具，最后都把追隨著老藝人一輩子的法寶當成垃圾賣掉了。真是惋惜�。�”他可惜道，眼里吐露出滿滿的遺憾。但很快，剛毅的神情又重回眼眸，“我信任錘子是有靈魂的，這些錘子要給那些真正酷愛這門手藝的人應用。”假如善加應用，由一把錘子開啟的工藝之旅將會更加踏實和豐沛。實在，像錘子一樣的工具在寬闊晶瑩的金工實驗室隨處可見，也恰是它們促成了設計、工藝和創(chuàng)意之間的探索實驗。

　　固然費時費勁，但王玉峰始終很激勵不同專業(yè)的學生到實驗室感觸金屬工藝的制造進程，領會手藝的魅力。

（清華消息網(wǎng)4月8日電）

圖為專一工作的王玉峰。學生記者李松林攝

　　另外，金屬實驗室是對全校師生開放的，常常會有其余系的學生借用設備實現(xiàn)本人的創(chuàng)意設計，這對實驗操作和保護設備就提出了不小的挑釁。為此，王玉峰有自己獨到的方式。首先，在不波及到危險裝備的情形下，讓金屬藝術專業(yè)的高年級學生幫助外系學生；其次，提醒他們解決問題的辦法和基礎留神事項，再撒手讓他們實驗摸索；最后，他還不斷關懷他們在實現(xiàn)藝術主意時是否碰到了艱苦并給予領導。“這樣，學生們學會了自動實際操作、開辟了思維。另外，也增強了不同專業(yè)學生之間的交換跟交往，相互都交到了友人。”他笑著說道。

　　王玉峰，2004年本科畢業(yè)于清華大學美術學院。2004年7月至2005年7月在哈爾濱師范大學藝術學院擔任助教。2005年7月至今擔負清華麗院金屬藝術實驗室試驗員。2012年3月至今，在清華大學美術學院在讀藝術碩士。

供稿：美術學院實習編輯：林蘢學生編纂：長松

圖為王玉峰作品《新生》。

　　手錘、木槌、鏨子、鐵墩、銼刀……走進美術學院金屬工藝實驗室，形形色色的工具令人目眩紛亂。而這百余件工具的負責人就是實驗員王玉峰，一位皮膚漆黑，衣著充斥“工藝味兒”的皮圍裙的大男孩兒。與這樣一位幽默風趣、憨厚帥氣的管理員在實驗室“尋寶”，全部人的心境都會轉晴。

不實驗，不成工藝

　　但這個過程并不是簡簡略單就可能完成，必需靠時常的研討與重復的訓練才干控制，工藝實驗同迷信實驗一樣，都須要有不怕失敗和執(zhí)著尋求的精力。“工藝藝術上的實驗看起來很美，實際上一點也不比理工科的實驗輕松。為了實現(xiàn)一種設法，我們要經(jīng)由近百次的實驗和探索。”王玉峰一邊說著，一邊指向實驗室中一臺藍色的鑄造機。“這是咱們剛買的機器。為了完成一次優(yōu)質的鑄造工藝，我們要一直調試石膏配比、電爐溫度、鑄造壓力等參數(shù)。當時為了輔助學生完成一個設計，最后我們都做得手發(fā)麻了才到達滿足的后果。”

　　從小型的錘子、銼刀工具到大型的打磨、鍛造機，設備齊全的金屬工藝實驗室，硬件前提在海內外高校中皆屬一流。在這樣一個實驗室，又要懂技巧、還得搞治理的王玉峰也時常會見臨著不同的挑戰(zhàn)。

——清華大學美術學院金屬工藝實驗室實驗員王玉峰專訪

　　跟著社會提高和科技發(fā)展的發(fā)展，新技術、新工藝不斷融入到金屬藝術的創(chuàng)作中。由于對技術步驟生疏，起初學生們常常得去間隔很遠的工廠完成作品，既費時又增添了開支。為了疾速培育學生的實際操作才能，節(jié)儉學生們的開銷，在其他老師的協(xié)助下，王玉峰逐步把握了全套設備技術。

圖為王玉峰作品《星月》。

圖為學生們在金工實驗室著手實踐。

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