課程學(xué)習(xí)輔助他們更新了教導(dǎo)理念

2014-04-24 17:55 來源：http://www.elinglong.com/ 閱讀：次

——清華大學(xué)教育扶貧十周年回想（四）

　　江西省安遠(yuǎn)縣是國度級(jí)窮困縣，2005年開始，安遠(yuǎn)縣與清華大學(xué)結(jié)合實(shí)施教育扶貧項(xiàng)目，每年都要培訓(xùn)各級(jí)基層干部、農(nóng)村醫(yī)務(wù)職員、中小學(xué)教師以及高考學(xué)生達(dá)4000人以上，因?yàn)?a href='http://www.elinglong.com/' target='_blank'>培訓(xùn)效果很好，請(qǐng)求加入培訓(xùn)的人員良多，尤其是中小學(xué)教師和高考生的輔導(dǎo)培訓(xùn)，教學(xué)站不能滿意大家的需要。為此，安遠(yuǎn)縣提出愿望清華大學(xué)在安遠(yuǎn)縣十八個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣直中小學(xué)再投資樹立29個(gè)二級(jí)站，清華大學(xué)教育扶貧辦公室很快就許可了這項(xiàng)懇求。“二級(jí)站建成以后歡呼聲一片，師生們能在不出門的情況下聆聽到全國最有名高校的專家教學(xué)授課，大家都沖動(dòng)不已。”安遠(yuǎn)教學(xué)站代表唐偉仁說，“正由于有清華的教育扶貧，我們安遠(yuǎn)縣的教育升學(xué)率得到了大踏步的提高，由2005年前的全市后三名一躍成為現(xiàn)在的全市前三名。自2006年到當(dāng)初，每年都有考上清華、北大的，特殊是2012年還迎來了建國以來安遠(yuǎn)縣的首位全省高考理科第一名。”

　　甘肅省渭源縣龍亭中學(xué)的謝文瓊形容遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程給予自己的啟示跟教訓(xùn)是“一筆永恒的財(cái)產(chǎn)”。她說：“每一天都能夠凝聽到教育專家出色的講演，聽取不同類型的講座，每一天都能感觸到思維火花的碰撞、沖擊。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有看法的教師以鮮活的教學(xué)案例和豐盛的知識(shí)內(nèi)涵，給予我們?cè)敿?xì)的操作領(lǐng)導(dǎo)，使我的教育觀點(diǎn)進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺！”白天上完課，晚上回到家里，她還會(huì)從新翻看課堂筆記，并開端思考：“作為一名一線教師，我們不能對(duì)教材知識(shí)去復(fù)制粘貼，咱們面對(duì)的是一群群活躍可惡的孩子，一群群對(duì)知識(shí)憧憬渴求的、有靈氣的未來發(fā)明者，我們給予他們的，是當(dāng)前生涯的技能，不是生吞活剝的知識(shí)。一堂四非常鐘的課，假如逝世氣沉沉，不技巧，沒有性命，我們的孩子怎么有好的未來？”恰是這樣的思考，讓謝文瓊信心“必定要學(xué)習(xí)成為一名智慧型教師”。

編纂：襄樺

2013年8月，清華八七同窗會(huì)、清華校友企業(yè)人俱樂部會(huì)員及家眷，與張北縣饅頭營鄉(xiāng)核心小學(xué)師生同吃一頓飯、同上一堂課、同做一次課外運(yùn)動(dòng)，渡過了快活的一天。

　　2013年8月21日，中心政治局委員、新疆自治區(qū)黨委書記張春賢在新疆迎賓館接見了清華大學(xué)特聘教授、吉林省委原副書記、省政協(xié)原副主席林炎志，清華大學(xué)持續(xù)教育學(xué)院黨委副書記、教育扶貧基金理事會(huì)理事長閻桂芝和教育扶貧辦公室一行。張書記表示早聞清華教育培訓(xùn)效果的優(yōu)秀，并提出針對(duì)新疆地區(qū)廣闊、間隔北京道路遙遠(yuǎn)的特色，大范圍組織干部赴京學(xué)習(xí)不事實(shí)，生機(jī)更多借助古代遠(yuǎn)程方法組織更多基層干部受益于清華優(yōu)質(zhì)教育資源；張書記還對(duì)清華教育扶貧項(xiàng)目帶給新疆的85個(gè)遠(yuǎn)程教學(xué)站點(diǎn)，特別是與區(qū)委組織部獨(dú)特建設(shè)的雙向教學(xué)站，以及幾年來贊助262名黨員干部、無償組織466名中小學(xué)教師分批次赴清華學(xué)習(xí)給予了高度評(píng)估。張書記當(dāng)場表示,清華財(cái)務(wù)培訓(xùn)班，由自治區(qū)黨委常委爾肯江•吐拉洪向自治區(qū)黨委副書記韓勇專程匯報(bào)落實(shí)自治區(qū)黨委組織部與清華大學(xué)協(xié)作開展遠(yuǎn)程干部教育詳細(xì)事宜，由自治區(qū)教育工委書記、自治區(qū)教育廳黨委書記趙德忠落實(shí)林炎志教授十月份來疆給教育體系干部講學(xué)事宜。會(huì)議結(jié)束后，張春賢書記指著吊掛在招待廳中的一幅景致奇麗的掛毯問到：“你們?nèi)ミ^新疆這個(gè)地方嗎？”清華大學(xué)的老師們答復(fù)到：“沒有。來新疆屢次了，每次都因工作部署得很滿，沒能抽出時(shí)光去這么美的處所看看。”張書記感嘆到：“清華人來新疆是做實(shí)事來了。”

　　新疆區(qū)委組織部得悉清華大學(xué)教育扶貧工作后，踴躍引進(jìn)清華教育扶貧資源，將干部培訓(xùn)課程全體放在新疆的昆侖網(wǎng)上，讓全疆的基層干局部享清華的課程。每周二和周五，新疆維吾爾自治區(qū)各市、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村的引導(dǎo)干部都會(huì)準(zhǔn)時(shí)坐到當(dāng)?shù)氐狞h員干部學(xué)習(xí)中心，聆聽來自多少千里外的清華大學(xué)傳授專為他們講解的“特區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)”的課程。干部培訓(xùn)調(diào)查結(jié)果顯示，93%的地區(qū)認(rèn)為干部培訓(xùn)的課程贊助當(dāng)?shù)馗刹客貙捔搜劢纾У袅诵碌闹R(shí)和技巧，轉(zhuǎn)變了工作思路，執(zhí)政能力得到提高，對(duì)日常工作起到了幫助作用。

播種盼望：常識(shí)與智慧在這里傳遞

　　中小學(xué)師生培訓(xùn)是清華大學(xué)教育扶貧工作的主體之一，為了正確懂得貧窮地區(qū)的實(shí)際培訓(xùn)后果，清華大學(xué)教育扶貧辦公室在全國各教學(xué)站中抽查了100個(gè)教學(xué)站的運(yùn)行情形�？疾斐晒@示，95%教育扶貧項(xiàng)目發(fā)展地區(qū)的受訪人群表現(xiàn)，清華大學(xué)教育扶貧項(xiàng)目標(biāo)開展，使切當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生學(xué)習(xí)興致更加濃重了，找到了合適本人的學(xué)習(xí)辦法，改變了學(xué)習(xí)態(tài)度，更加自負(fù)，對(duì)將來有了更高的尋求；80%的教育扶貧實(shí)行地域的教師以為中小學(xué)先生培訓(xùn)的課程十分優(yōu)良，適合貧苦地區(qū)的老師，課程學(xué)習(xí)輔助他們更新了教導(dǎo)理念，轉(zhuǎn)變了教學(xué)立場，取得了新的教養(yǎng)方式，教學(xué)效果顯明進(jìn)步；73%教育扶貧名目開展地區(qū)的受訪人群表示，中小學(xué)師生的培訓(xùn)課程，提高了城市師生的素質(zhì)，使得該地的高考升學(xué)率逐年提高。

　　基層干部的執(zhí)政才能和執(zhí)政智慧直接影響著一個(gè)地區(qū)的發(fā)展，清華大學(xué)教育扶貧項(xiàng)目也始終器重對(duì)基層干部的培訓(xùn)。湖南省依靠清華大學(xué)教育扶貧資源，開展了鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部“一人學(xué)一技”、黨員干部創(chuàng)業(yè)強(qiáng)基活動(dòng)，推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部學(xué)一門技術(shù)、帶一批大眾、興一項(xiàng)工業(yè)、促一方致富，全省70%的鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部控制了1門以上適用技巧，結(jié)對(duì)幫扶60多萬鄉(xiāng)村黨員。“通過推廣‘課堂+基地’、‘課堂+企業(yè)’、‘課堂+協(xié)會(huì)’、‘課堂+配合社’等教育扶貧學(xué)用模式，大大提高了農(nóng)夫創(chuàng)業(yè)的組織化水平，成破蔬菜、花卉、生果等專業(yè)協(xié)會(huì)2800多個(gè)，培養(yǎng)農(nóng)產(chǎn)品加工銷售龍頭企業(yè)1620個(gè)，創(chuàng)立農(nóng)產(chǎn)品著名品牌500多個(gè)，帶動(dòng)農(nóng)夫年人均純收入增加11%以上，50萬戶低收入貧困家庭走上智力脫貧途徑，解脫了貧困。”湖南省委組織部黨員教育中央副主任雷忠勝先容說。

　　此外，清華大學(xué)還先后組織了35期貧困地區(qū)中小學(xué)校長培訓(xùn)，已經(jīng)培訓(xùn)全國各地校長18946名。校長的培訓(xùn)注重探討怎么依據(jù)當(dāng)?shù)氐那疤嵴页鲞m合學(xué)校發(fā)展的方法，經(jīng)由系列培訓(xùn)，校長們變得更加注重教學(xué)的藝術(shù)性，更加重視教師和學(xué)生的心理健康。河北大名縣明德試驗(yàn)小學(xué)的范振景說：“專題培訓(xùn)不僅為貧困地區(qū)的單薄校開出了一劑‘良方’，而且讓處于困惑中的校長們心中恍然大悟，點(diǎn)燃了干事創(chuàng)業(yè)的豪情之火，揚(yáng)起了自信風(fēng)帆，讓大家意識(shí)到教育必需從輕微處抓起，也讓我們沉思：新時(shí)代下德育工作如何開展到實(shí)處？素質(zhì)教育的落腳點(diǎn)在哪里？”

知識(shí)惠澤社會(huì) 扶貧鍛煉人才

　　久長以來，河南安陽市滑縣慈周寨鄉(xiāng)第五中央小學(xué)的語文教師王利巧心中都存在著迷惑：“我想把自己的知識(shí)空虛一些，可能教孩子們更多一些。我時(shí)常夢(mèng)見我去上學(xué)，我現(xiàn)在仍是想去上學(xué)，我感到我的知識(shí)不夠用。但我想去學(xué)習(xí)，卻又找不到學(xué)習(xí)的方向，我常常覺得很苦惱，不曉得自己該朝哪方面發(fā)展。”榮幸的是，自參加清華大學(xué)教育扶貧項(xiàng)目以來，王利巧和共事們都通過滑縣教學(xué)站接收了培訓(xùn)，“清華大學(xué)的課程讓我以往困惑和困惑的貨色，匆匆變得清楚起來。”王利巧說，同時(shí)，底本內(nèi)向、害羞的她也開始變得自信、慷慨，教學(xué)方法也變得機(jī)動(dòng)有趣。她的同事王麗芳更是來到清華與名師背靠背進(jìn)行了交換，“有一些我弄不懂的問題，當(dāng)面交談以后，我心里就清楚了。以后就敢勇敢地教，就敢大膽地應(yīng)用這種方法，這是我最大的收成。”王麗芳愉快地說。

記者劉蔚如

貧困縣孩子們向清華的扶貧教師綻開開心笑顏。

　　“感激這次清華培訓(xùn)之行，我們聽到了自己拔節(jié)成長的聲音。”這是來自湖南湘潭的周亞和羅霄山在停止培訓(xùn)后寫下的話。十年來，清華大學(xué)的教育扶貧工作，不僅培訓(xùn)了百萬人次，更主要的是讓貧困地區(qū)的各類人群通過培訓(xùn)收成了知識(shí)和智慧，提高了本身的發(fā)展能力。

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