一個(gè)毛坯

大學(xué)一定要向下看

起源：國(guó)民網(wǎng) 2014-3-26 賀迎春 羅慧瑩

　　陳吉寧指出，教育有一個(gè)十分辯證的情理，不要把今天所有你做的東西都變成你有用的東西，偏偏是那些無(wú)用的貨色到后面才會(huì)變得有用。他說(shuō)，愛(ài)因斯坦有一句名言，什么是教育，把學(xué)校教給你所有的東西都忘掉之后,企業(yè)內(nèi)訓(xùn)，剩下來(lái)的就是教育。

　　要培養(yǎng)出真正的人才，陳吉寧感到基礎(chǔ)教育和高級(jí)教育需要相互融會(huì)，“大學(xué)一定要向下看，一定要進(jìn)入到中學(xué)的培養(yǎng)過(guò)程之中才有意思。”他認(rèn)為，最主要的就是大學(xué)跟中學(xué)之間要樹(shù)立一個(gè)互信的關(guān)聯(lián)。“選才問(wèn)題是最中心的，然而一定要有一個(gè)大的變化，而這個(gè)大的變化是通過(guò)大學(xué)跟中學(xué)一起來(lái)實(shí)現(xiàn)的。”

清華大學(xué)校長(zhǎng)陳吉寧：大學(xué)一定要向下看

　　在陳吉寧看來(lái)，教育是為未來(lái)生涯做籌備的，好的教育必定是看深遠(yuǎn)，“我想教育必須要有足夠的前瞻性。必須要看得遠(yuǎn)，教育家必須有一個(gè)戰(zhàn)略性的思維、策略性的思想，必需要有一個(gè)開(kāi)放性的思維，這個(gè)開(kāi)放性的思惟讓你可能對(duì)將來(lái)社會(huì)的變更有足夠的靈敏性，你才曉得怎么辦成好的教育。”

教導(dǎo)必需要有足夠的前瞻性

　　“辦學(xué)難在哪呢？難就在于咱們都面臨著來(lái)自于政府、來(lái)自于社會(huì)、甚至來(lái)自于我們老師家長(zhǎng)的短期冀望。好校長(zhǎng)確切須要長(zhǎng)期做下去，哈佛的校長(zhǎng)大略均勻每個(gè)人做22年，22年做校長(zhǎng)，才干把一個(gè)學(xué)校這么有耐煩的久遠(yuǎn)做下去。”陳吉寧說(shuō)。

　　“大學(xué)是中學(xué)的直接收益者，中學(xué)把孩子培養(yǎng)出一個(gè)模式，一個(gè)毛坯，再送到大學(xué)進(jìn)一步地由我們來(lái)培養(yǎng)，假如不中學(xué)這樣的一個(gè)造就進(jìn)程，中國(guó)的大學(xué)也很難有所作為。” 清華大學(xué)校長(zhǎng)陳吉寧在日前人大附中舉行的中國(guó)基本教育卓著校長(zhǎng)出色先生培育基地（簡(jiǎn)稱(chēng)“雙卓基地”）第二期校長(zhǎng)班第四次培訓(xùn)大會(huì)暨翻新人才培養(yǎng)學(xué)術(shù)研究會(huì)上表現(xiàn)。

我們對(duì)學(xué)生的約束太多

　　陳吉寧以為，未來(lái)成為優(yōu)秀人才的癥結(jié)不在他的常識(shí)能力上，而在他的價(jià)值理念，比方人格、自信念、意志力等層面上。“實(shí)在中國(guó)學(xué)生要給他空間，給他充足的前提鼓勵(lì)，他是能夠優(yōu)良的，也是可以有無(wú)比大的立異才能的，要害是我們束縛的太多，管的太多。”

• 這類(lèi)會(huì)計(jì)信息也是失真的
• 另一方面
• 但與西方國(guó)度比擬實(shí)踐研討結(jié)果未幾
• 審查調(diào)配計(jì)劃以及是否按劃定計(jì)提法定盈余公積金、公益金
• 若哪個(gè)部分不本人的考察
• 經(jīng)由自上而下、自下而上的屢次重復(fù)
• 標(biāo)竿剖析能夠用來(lái)改良企業(yè)的實(shí)務(wù)
• 如公司管理方面存在重大缺點(diǎn)