【人物】楊士強(qiáng)：由于酷愛所以出色 /編號:DS507kn

2015-01-17 10:03 來源：http://www.elinglong.com/ 閱讀：次

“思考不結(jié)束教學(xué)無盡頭”

　　楊士強(qiáng)在和同行們商討后，提出了構(gòu)建計(jì)算機(jī)實(shí)踐立異能力培養(yǎng)體制的思路。他將實(shí)踐教育分為實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)和實(shí)踐三個(gè)檔次：通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的著手能力，通過實(shí)習(xí)讓學(xué)生休會(huì)步入社會(huì)后的實(shí)在工作環(huán)境，通過實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生勇敢嘗試的創(chuàng)新能力。聯(lián)合這三個(gè)層次，他正在構(gòu)建融課內(nèi)課外、校內(nèi)校外、國內(nèi)國外各個(gè)培養(yǎng)環(huán)節(jié)于一體的實(shí)踐培養(yǎng)系統(tǒng)，其中包含課程實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)和課外科技運(yùn)動(dòng)與比賽等多方面。

　　博士生龐一剛從本科轉(zhuǎn)入研究生時(shí)，因?yàn)檎也坏阶鲅杏懙耐緩剑木澈芸鄲灐?ldquo;我不想到楊老師這么仔細(xì)，他自動(dòng)找我聊天，給我打氣，告知我剛做研究都有不適應(yīng)的階段，激勵(lì)我信任本人。”龐一感謝地說。從此之后，龐一改變研究思路，并寫作發(fā)表了第一篇學(xué)術(shù)論文，找到了科研上的自負(fù)，后來有一篇論文失掉了IEEET-CSVT2010年度最佳論文獎(jiǎng)，這是多媒體技巧范疇最有影響的論文獎(jiǎng)項(xiàng)之一，也是第一篇由海內(nèi)高校獨(dú)破實(shí)現(xiàn)的論文取得該獎(jiǎng)項(xiàng)。

　　因?yàn)闊釔蹖W(xué)生，他盼望戰(zhàn)勝計(jì)算機(jī)專業(yè)教育“偏軟”的不足，將學(xué)生造就成“硬軟兼通”的系統(tǒng)人才。“對中心硬件的懂得必定水平上決議了軟件、系統(tǒng)的設(shè)計(jì)能力，不懂硬件就設(shè)計(jì)不出好軟件、好系統(tǒng)。”為此，楊士強(qiáng)作出了多方面的盡力：在校內(nèi)踴躍推動(dòng)計(jì)算機(jī)硬件系列課程改革，率先開設(shè)“嵌入式體系”課程；在全國高校計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)論壇屢次宣揚(yáng)“強(qiáng)化硬件練習(xí)，進(jìn)步系統(tǒng)能力”的教改思維，積極推進(jìn)高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改造；在實(shí)驗(yàn)示范中心主導(dǎo)建成清華“網(wǎng)絡(luò)化同一硬件系列實(shí)驗(yàn)平臺”，并在全國推廣；在全系范疇內(nèi)提拔有硬件基本、樂意講解硬件課程的青年老師構(gòu)成硬件教學(xué)團(tuán)隊(duì)，為計(jì)算機(jī)硬件教學(xué)供給保障。

　　為了使自己主講的&ldquo,清華大學(xué)校園交通;數(shù)字邏輯電路”課對學(xué)生更有吸引力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興致，10年前的一天，楊士強(qiáng)透過車窗無意看到了街旁的霓虹燈廣告，“霓虹燈的顯示方法不就是由邏輯電路把持的嗎？假如能讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一個(gè)由邏輯電路節(jié)制的彩燈，不僅可能提高學(xué)生們的動(dòng)手能力，更攻破了他們對硬件的膽怯感！”楊士強(qiáng)微笑著說。恰是時(shí)時(shí)刻刻牽掛著教學(xué)，才有了這“心血來潮”的好方式。

　　因?yàn)闊釔蹖W(xué)生，楊士強(qiáng)與學(xué)生始終堅(jiān)持深入、過細(xì)的交換，從教30多年來的每一屆學(xué)生，楊士強(qiáng)都能叫出20個(gè)以上同窗的名字，因而他被譽(yù)為計(jì)算機(jī)系的“系友活字典”。

　　正是這種精神，使楊士強(qiáng)具備了“做有影響力的人”的品德。這種精力在他多年的教學(xué)生活中傳遞給了他的學(xué)生們，并將耳濡目染地影響他們畢生。楊士強(qiáng)愿望能將這些正能量源源一直地傳給他的學(xué)生，讓更多的人成為有影響力的人：“這比什么都讓我愉快！”

　　在“2010年全國高等學(xué)校計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)論壇”上，楊士強(qiáng)同行和大家分享了這一理念，得到了眾多同行的認(rèn)可。目前，這一實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系正在穩(wěn)步推進(jìn)，效果逐步浮現(xiàn)。

　　2007年，楊士強(qiáng)擔(dān)負(fù)我校國度級計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范核心主任，同時(shí)兼任教導(dǎo)部國家級試驗(yàn)教養(yǎng)示范中央聯(lián)席會(huì)計(jì)算機(jī)學(xué)科組組長。從這一年開端，他負(fù)責(zé)組織“全國高級學(xué)校盤算機(jī)實(shí)踐教學(xué)論壇”。楊士強(qiáng)回想說：“前兩年論壇上大家還只是坐在一起談教訓(xùn)和迷惑，最近多少年大家反應(yīng)的問題越來越深刻，我以為是時(shí)候?qū)?shí)際跟翻新才能培育的關(guān)聯(lián)進(jìn)行當(dāng)真探討了！”

學(xué)生記者陳田桃

　　“人的影響力才是最主要的影響因子”

圖為楊士強(qiáng)與學(xué)生深入研究。蕭以涵攝

　　為師多年來，楊士強(qiáng)一直秉承“讓好學(xué)生更好，讓個(gè)別的學(xué)生變成好學(xué)生，讓有問題的學(xué)生走出窘境”的樸素的教育理念。“能考進(jìn)清華的學(xué)生都是很優(yōu)良的學(xué)生，但大學(xué)期間正是人生經(jīng)歷宏大演變的時(shí)代，同學(xué)們輕易呈現(xiàn)學(xué)習(xí)、生活、感情等方面的問題，一名稱職的教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)這些問題，并輔助他們盡快走出困境。”楊士強(qiáng)說。

　　“年青人最具創(chuàng)新活氣，給他一個(gè)平臺，觸發(fā)他無窮興趣，他就能做出你意想不到的好貨色。”多年來，楊士強(qiáng)保留了學(xué)生的良多作品，不少作品的創(chuàng)新含量和龐雜程度都超越了老師們的料想。因?yàn)樯钍軐W(xué)生的歡送和好評，“數(shù)字邏輯電路”課程多年來一直被評為校精品課。

　　楊士強(qiáng)在教學(xué)理念上、學(xué)生工作上老是能想出新的創(chuàng)意，這和他對學(xué)生和教育事業(yè)發(fā)自心坎的熱愛不無關(guān)系。一個(gè)老師如果沒有把培養(yǎng)學(xué)生和晉升學(xué)生的綜合素質(zhì)放在心上，又怎會(huì)在看到霓虹燈時(shí)靈機(jī)一動(dòng)、觀賞《藝術(shù)人生》時(shí)靈感迸發(fā)呢？因?yàn)闊釔郏远嗖牛远嗖省?/p>

“好先生的尺度首先要熱愛學(xué)生”

　　30多年來，把對學(xué)生的關(guān)愛切實(shí)落到細(xì)節(jié)和實(shí)處，是楊士強(qiáng)的又一個(gè)追求。

　　博士生王興鳳雖不是楊士強(qiáng)門下的學(xué)生，然而對楊士強(qiáng)給予自己的贊助卻時(shí)時(shí)感懷在心。王興鳳在畢業(yè)找工作之前沒有任何經(jīng)驗(yàn)，再加上性情內(nèi)向、不善表白，口試中碰了不少釘子。楊士強(qiáng)發(fā)現(xiàn)問題后，鼓勵(lì)她面對事實(shí)、主動(dòng)尋找機(jī)遇，并親自幫助她接洽工作，最后順利簽約航天九院。王興鳳感激地說：“楊老師是真心關(guān)懷學(xué)生，將學(xué)生碰到的艱苦切實(shí)記在心上，并想措施幫助學(xué)生”。

　　從此之后，楊士強(qiáng)的課上多了一個(gè)占總成績30%的開放性實(shí)驗(yàn)考察環(huán)節(jié)———“彩燈顯示掌握”。選題不限、沒有固定謎底、器件自購自選、系統(tǒng)演示問難是這個(gè)實(shí)驗(yàn)的獨(dú)占特色。

　　楊士強(qiáng) 清華大學(xué)計(jì)算機(jī)系教學(xué)、博士生導(dǎo)師，國家級計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中央主任；曾多年擔(dān)任系黨委副書記、副系主任、系黨委書記等職務(wù)。中國計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)監(jiān)事會(huì)監(jiān)事，中國圖像圖形學(xué)會(huì)常務(wù)理事、多媒體技術(shù)專業(yè)委員會(huì)主任。領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生獲多媒體領(lǐng)域國際期刊IEEET-CSVT2010年度最佳論文獎(jiǎng)和ACM多媒領(lǐng)會(huì)議2012最佳論文獎(jiǎng)。2010年獲北京市師德進(jìn)步個(gè)人聲譽(yù)名稱，2012年獲北京市高等學(xué)校教大名師獎(jiǎng)。

　　因?yàn)闊釔蹖W(xué)生，楊士強(qiáng)時(shí)刻都把學(xué)生的事件放在首位：課堂上，他會(huì)特別關(guān)注學(xué)習(xí)成就“兩頭”（最靠前和最靠后）的學(xué)生；就業(yè)領(lǐng)導(dǎo)中，他提出“花匠打算”勉勵(lì)學(xué)生到高校任教并親身落實(shí)；逢年過節(jié)時(shí)，他去學(xué)生宿舍訪問，與同學(xué)們無話不談，共度節(jié)日。此外，楊士強(qiáng)還特殊留神總結(jié)育人經(jīng)驗(yàn)，如 “為人三準(zhǔn)則”、“學(xué)生培養(yǎng)四要四不要”、學(xué)生工作三抓三不抓”等，這些活潑的經(jīng)驗(yàn)被大家親熱地稱作“楊語錄”。

　　走入楊士強(qiáng)的辦公室，最惹人注視的是墻上一朵嬌艷的大紅絹花———這是他被評為2010年北京市師德先進(jìn)個(gè)人時(shí)佩戴的，他一直很珍重地把這朵紅花擺放在辦公室最背眼的地位。這就是楊士強(qiáng)，始終將一顆熾熱的心投入到他所摯愛的教育崗位上，一路走來已經(jīng)30多年，因?yàn)闊釔圻@份事業(yè)，所以始終精彩。

由于酷愛所以出色

　　“培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，是計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)要害。”楊士強(qiáng)簡練地概括說，“但如何能讓學(xué)生在興趣中爆發(fā)出創(chuàng)新思維的火花，這是切實(shí)要花心理的。”他一邊教學(xué)、一邊思考，時(shí)常在生涯中發(fā)明新的教學(xué)切入點(diǎn)。

——記北京市高等學(xué)校教學(xué)名師獎(jiǎng)獲得者楊士強(qiáng)教授

　　教學(xué)30多年來，楊士強(qiáng)深受學(xué)生愛戴，他風(fēng)趣地說：“當(dāng)面褒獎(jiǎng)是阿諛，背地稱頌叫口碑，‘口碑’是我追求的目的。”他強(qiáng)調(diào)，“我們當(dāng)初一天到晚發(fā)論文尋求SCI影響因子，實(shí)在人的影響力才是最重要的影響因子。圣人能夠影響世界幾千年，巨人可以影響中國幾百年，作為一個(gè)一般的教育工作者，可以給予學(xué)生正面影響就足夠了。”

　　起源：新清華2012-11-16 第1900期

　　一個(gè)問題解決之后，楊士強(qiáng)轉(zhuǎn)而又發(fā)現(xiàn)了下一個(gè)問題：“通過實(shí)驗(yàn)提高學(xué)生的創(chuàng)新能力究竟只是教學(xué)層面上的改良，如何在教育理念層面浸透創(chuàng)新思惟呢？”

　　2006年，楊士強(qiáng)受中心電視臺《藝術(shù)人生》節(jié)目標(biāo)啟示，在計(jì)算機(jī)系創(chuàng)建了“計(jì)算人生”系列活動(dòng)，作為計(jì)算機(jī)系的高端系友論壇，邀請各領(lǐng)域著名系友與學(xué)生交流成長成才閱歷。到目前，“計(jì)算人生”已舉行了30多期，邀請到的嘉賓包括聯(lián)想團(tuán)體副總裁劉曉林、惠普中國研究院院長王敏、德國漢堡大學(xué)傳授張建偉等有名人士。活動(dòng)情勢機(jī)動(dòng)，學(xué)生膾炙人口，收到了良好的后果。楊士強(qiáng)還開心腸指出了當(dāng)初他沒有預(yù)想到的一個(gè)播種：“咱們在計(jì)算機(jī)系學(xué)生中居然發(fā)掘出了不少有‘朱軍’潛質(zhì)的主持人呢！”

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