【吾愛吾師】陳秉正：學(xué)生的“好家長” /編號:OV871zO

　　1999年，經(jīng)管學(xué)院在金融系下建立了保險專業(yè)。陳秉正老師組織參加了磋商配合、簽署協(xié)定，學(xué)科建設(shè)和學(xué)生培養(yǎng)的全部過程。
　　重要的工作是建立師資步隊。當時保險教學(xué)小組加上陳秉正老師一共只有三位先生。2001年初，三位教師全體被派往沃頓商學(xué)院保險系--研究水平居北美排名第一的商學(xué)院學(xué)習(xí)。
　　“在為期6個月的學(xué)習(xí)中，我們把本科生、碩士生和博士生相關(guān)的10門課程全都聽了一遍。同時，還去拜訪了其它院校，懂得各個學(xué)校的教育和培訓(xùn)情況、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教材建設(shè)。”7月份回國。在對照分析了國底細況后，陳秉正老師率領(lǐng)小組列出了保險專業(yè)的課程培育打算。
　　當時國內(nèi)其他院校保險專業(yè)的課程分得很細，個別有十幾門專業(yè)課，器重技巧性培養(yǎng)。陳秉正老師感到這種辦學(xué)方式基本上還是連續(xù)了規(guī)劃經(jīng)濟時代遺留下來的做法，對國際上的新概念、理念和技巧都沒有反應(yīng)出來。
　　陳秉正老師以為：清華大學(xué)保險專業(yè)學(xué)生的課程不必定要多，但要在課程中把根本理念和專業(yè)基本知識學(xué)好，打好一個保險實踐基礎(chǔ)。他們?yōu)榍迦A保險專業(yè)本科生設(shè)置了6門課程，每個老師講兩門。高出發(fā)點、與國際接軌的本科生保險專業(yè)就這樣在清華經(jīng)管學(xué)院樹立起來了。
　　教養(yǎng)選用的教材也起源于美國。一部門教材是原版引進，價錢比擬高，所以采用學(xué)生應(yīng)用完回收輪回使用的方式。另外一局部教材，由陳秉正等多少位老師做了翻譯。
　　經(jīng)過多年的盡力，使清華經(jīng)管學(xué)院的保險專業(yè)得到了社會和學(xué)生的認可。前未幾，他們參加了“中國保險十一五規(guī)劃”的課題，實現(xiàn)了保險信息化建設(shè)這一子課題。保險專業(yè)從建立開始，逐漸得到業(yè)內(nèi)學(xué)界和政府部門的認同。
　　保險專業(yè)的學(xué)習(xí)也變得越來越豐碩。每年都會有一個外籍傳授來清華講解一門專業(yè)課，還部署了國外專家作兩期講演。老師們通過不同情勢一直為學(xué)生發(fā)明更好的學(xué)習(xí)條件。各種獎學(xué)金也都踴躍爭奪過來。三屆畢業(yè)生，大部分選擇讀研究生繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　一日為師 終身為父　　

　　在陳秉正老師的書架上擺了良多的小玩意：質(zhì)感的花瓶、卡哇依版小娃娃、散落的串狀裝潢……這些都是學(xué)生們送給他的禮物。
　　“他們出國、去本地實習(xí)，或者從老家回來都會給我?guī)б恍┬《Y物和特產(chǎn)。禮物并不珍貴，然而他們表白情意的一種方法。孩子們都很可惡，也很懂事，很尊重老師。”提到學(xué)生，陳秉正老師的表情很幸福，像是在說本人的一個個孩子。
　　“保險專業(yè)的學(xué)生不多，每年也就10多個，最多的時候也不超過20，所以彼此都很熟習(xí)。常常會找與他們一起做課題，幫他們接洽去保險公司參觀、實習(xí)，他們的很多活動我也會參加。我也樂意做很多教學(xué)之外的事情。”
　　學(xué)生們則是跟陳秉正老師無話不談，學(xué)習(xí)、生活、個人發(fā)展……總之是有艱苦就找老師。因為保險專業(yè)剛剛建立，同學(xué)們最多的問題仍是關(guān)注在將來的發(fā)展上。陳老師的看法是：“我激勵他們繼續(xù)讀書，如果經(jīng)濟條件允許，盡量到國外學(xué)習(xí)，因為國外金融保險在研究生層面的教導(dǎo)比國內(nèi)好。未來無論從事實業(yè)還是研究，多讀書老是一件好事。在年輕的時候一定要捉住這些機遇，否則將來想再學(xué)習(xí)都很難。”
　　依照每個學(xué)生詳細情形的不同，陳秉正老師也給予了預(yù)備找工作的學(xué)生很大的輔助，當起了他們的心理輔導(dǎo)員。
曾經(jīng)有一個學(xué)生，為能找到一份適合滿足的工作，家長到學(xué)校找到陳老師。陳秉正老師經(jīng)由當真斟酌推舉他到一家剛籌建的保險公司，當初這個學(xué)生在深圳工作了兩年，在產(chǎn)品開發(fā)部已經(jīng)可能獨當一面。
　　提起這些事件，陳秉正老師的表情變得豐盛起來，悉數(shù)起一段段故事：給學(xué)生剖析工作遠景，計劃職業(yè)方向，發(fā)展的舞臺、發(fā)揮的空間，實習(xí)生活趣事……假如時間容許，陳老師還會講出許多很多與“孩子們”之間的故事。固然忙碌的工作埋葬了很多業(yè)余時間，例如陳老師鐘愛的樂器吹奏，師生文藝運動也鮮見蹤跡，但跟“孩子們”相處成了他的另一種業(yè)余生活。這些點點滴滴的故事也使我可以更深地領(lǐng)會一句古語??一日為師，畢生為父。（編纂 襄樺）

　　經(jīng)過半年緩和的溫習(xí)籌備，1977年，陳秉正老師在劇烈的競爭中，博得了中國科技大學(xué)（以下簡稱“中科大”）數(shù)學(xué)系的一張門票。當年陳景潤的歌德巴赫料想享譽寰球，無數(shù)有著大學(xué)夢的少年的目的都是考大學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)，中科大更是所有優(yōu)良學(xué)生的幻想。在這個時期里,清華大學(xué)研修，陳秉正的要害詞是“學(xué)習(xí)”。
　　從1966年當前的10年里，國度都沒有舉辦過高考，社會積聚了一大量想學(xué)習(xí)的人。“當時中科大的數(shù)學(xué)教學(xué)由中國迷信院（以下簡稱‘中科院’）數(shù)學(xué)研討所承當，華羅庚是我們數(shù)學(xué)系的系主任，系里的教學(xué)很多都是中科院數(shù)學(xué)所的研究職員，在全國的影響很大，能夠到這里讀書，大家倍感愛護！”
　　碩士畢業(yè)的時候，陳秉正老師面臨三種挑選：一是到高校任教；二是到國家政府部門；三是到科研部門持續(xù)作研究。“當時博士未幾，跟自己相干的專業(yè)則更少，就沒有想過繼承向上考。政府部分與自己的興致又不太一致。我本人盼望搞教學(xué)和研究，所以最后取舍了海內(nèi)最好的學(xué)校??清華大學(xué)。”
　　1984年，陳秉正老師來到清華經(jīng)管學(xué)院，并邊教書邊讀書，90年代初，他取得了經(jīng)管學(xué)院治理體系工程的博士學(xué)位。
　　1999年，清華大學(xué)決議建破保險專業(yè)，陳秉正老師悵然接收了學(xué)院的支配，開始籌建保險專業(yè)。
　　“當時中國保險業(yè)的發(fā)展和研究都落后于其余金融行業(yè)，與國際接軌還有很大的差距。研究和人才造就方面都很落伍，國內(nèi)只有20多所大學(xué)有保險專業(yè)。但我認為保險業(yè)有遼闊的發(fā)展空間，需要研究的課題很多，人才培養(yǎng)更是火燒眉毛。這幾年的發(fā)展也證實了我當初的斷定，保險業(yè)在金融行業(yè)里發(fā)展最快，收益也是最高的，設(shè)立這一專業(yè)的學(xué)校也增添到了40多所，同時行業(yè)內(nèi)也呈現(xiàn)了很多問題亟待解決。”陳秉正老師對近10年保險業(yè)的發(fā)展作了總結(jié)。

　　組建專業(yè) 亦師亦長 　　

　　“陳老師是咱們的好家長”！這句話是轉(zhuǎn)述于一位網(wǎng)名為“北方君子”的博客。從他對學(xué)院學(xué)生跟老師的描述推斷，“北方正人”應(yīng)當是保險專業(yè)某年的畢業(yè)生。由于切實再也找不到一句更能精煉地概括陳秉正老師的文字，所以便將這句話直接援用了過來。
陳秉正老師自己對比片上年青很多，講話的速度很快，語氣有力堅定。隨便的手勢，不羈的發(fā)型，難以設(shè)想，卻不得不否認，這就是學(xué)生們心目中仔細的“家長”。

　　黃土高坡演繹《人生》

　　陳秉正老師誕生在北京，童年、少年時代都是在老北京的胡同里渡過的。高中畢業(yè)那年，正值文化大革命后期，沒有考大學(xué)之說，毛主席號令畢業(yè)生上山下鄉(xiāng)到農(nóng)村去。陳秉正老師當時不合乎留城前提，必需到鄉(xiāng)村插隊。當時，他的同窗大部分抉擇到北京郊區(qū)的懷柔等地插隊，而他的主意是：要去就去革命圣地??延安。于是，在這個18歲少年的自動請求下，陳秉正老師在延安度過了兩年知識青年時間。
　　談起插隊的生涯，癥結(jié)詞就是勞動。在陳秉正老師的敘述中，一天的辛勞勞作進程清楚再現(xiàn)：天天天還沒亮，出產(chǎn)隊長就會過來叫大家起來上工，始終到入夜才回來。那時不時鐘，作息時光就是看太陽。陳秉正老師到了延安后，前一年半的時間里都是在從事這一系列既簡略又“龐雜”的勞動。直到第二年下半年，他開端在大隊的小學(xué)里擔負民辦老師。“孩子們須要學(xué)習(xí)物理等常識，當?shù)氐睦蠋熁�礎(chǔ)都教不了。大家推薦我，說我是從北京來的，又是高中畢業(yè)，文明程度高，就很信賴地把村里三、四十個小孩都交給了我。”
　　那是陳秉正老師人生中第一次當老師，簡直所有課程都要教，數(shù)學(xué)、語文、外語還有音樂等。6個年級的孩子按列排坐在窯洞里，認真聽來自首都的老師傳道授業(yè)。1976年底，陳秉正老師得悉國家有可能恢復(fù)高考，就開始一邊在小學(xué)當民辦教師，一邊復(fù)習(xí)測驗，在窯洞里度過了后半年。
　　1977年，恢復(fù)高考第一年，陳秉正老師在延安加入了高考。
　　描寫起那段日子，陳秉正老師想到了片子《人生》，電影里的很多鏡頭就是當年他勞動生活的實在寫照。但是他并沒有像路遙筆下的高加林一樣，竭力想解脫這種生活，卻以此為樂。

　　探夢數(shù)學(xué) 落足保險 　　

●經(jīng)管學(xué)院 牛小玢 　

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