丘成桐：我從沒廢棄做大數學家的動機

　　只管40年來本人天天都在學習，但丘成桐仍是要否認，“在大學打下的基礎是最重要的。”

　　年青人要有空虛的基礎常識。一旦遇到重要問題時，能有足夠的工具來解決它。即使工具不夠，也懂得找適合的學者協作。克里克就是沃森的合作者，他們的知識是互補的。

　　丘成桐從沃森的故事中總結了三點：

　　他找到一個好拍檔，那就是弗朗西斯·克里克。他們配合期間，曾趕上停止不前的低潮，但他們并沒有放棄，通過學習并應用同行最新的成果，終于比競爭對手早一步測定了DNA的結構。

　　上個世紀60年代，香港的數學博士不外寥寥多少人，藏書樓珍藏的數學書也不見得比個別的書店多。丘成桐看的數學書，大部門是海內版或托友人到臺灣買來的盜版外文書，品種少得可憐，“但是，我素來不放棄過做大數學家的念頭”。

　　“我的專業雖是數學，但在瀏覽其余學科名家的成功經驗時，也會深受啟示。”丘成桐說。

　　做學問要有熱情，有了熱情才干夠專注。重要的結果往往須要3年、5年甚至10年能力夠完成。

　　聽課、提問和與同學交流也十分重要。

　　丘成桐以為，做學識，尤其是有深度的知識，不是靠一時的激動就可以完成的。

　　其時，丘成桐看了所有可能看到的數學書。而在他看來最重要的則是做了書中的所有習題，“這并不是課堂上老師請求的事件，我盡力去做，一方面是出于興致，一方面是曉得要成為優良的學者，必需將基礎打好。”

我從沒廢棄做大數學家的動機

　　他特殊告誡青年一代，“故事或片子里某人心血來潮，解決了重要的問題，完成了一些前無古人、后無來者的學問”的故事只是個童話，“這些事情歷史上從沒有產生過，我也不信任當前會有”。

起源：中國青年報 2012 *** 01 *** 10 葉鐵橋 雷宇

　　日前，丘成桐在廣東一次報告時，直抒己見地告知青年學子：“記得我在你們這個年事時，理解的貨色切實未幾。”

　　“我們還是本科生，良多學問都沒有學過，你憑什么說10年內咱們會對科技有重要的奉獻？”對這樣的疑難，丘成桐的答復是，“那是由于你們太小看自己了”。

　　找到準確的方向，做重要的問題。決議后便一往無前，義無反顧。

　　丘成桐激勵青年學子多讀名人傳記，懂得有名學者如何學習、戰勝挫折和開辟新的方向。

　　在大學時，丘成桐的數學程度已遠超同輩人，但是他發明和同窗交換的利益很大：“我給同學說明課題時，常常發現自己還未懂得明白的處所,清華房地產開發，由此溫故知新，得益不少。即便到了今天，有時在給學生講授的一霎時，往往靈光一閃，找到新的主意，解決了一些困難。”

　　丘成桐曾經讀過詹姆斯·沃森寫的一本小書，書中描寫他與弗朗西斯·克里克發現DNA結構的一段故事。

　　要懂得做好學問，必須了解科學發展的過程。

丘成桐說，上世紀60年代香港的數學博士不過寥寥幾人，數學書籍也不豐盛

　　丘成桐說，只有把基礎打好，技巧純熟后，很快就可以海闊天曠地去闖、去翻新了。“回想歷史，大局部科學上的沖破，都是在科學家30歲以前完成的。”

　　兩人為了研討生物的基礎構造，三年間完成了20世紀其中一個最巨大的迷信杰作。當時詹姆斯·沃森才20歲出頭，他的基本固然很好，然而勝利的重要起因是靠無比的專一跟熱忱，堅信能夠攀緣生物學的頂峰，實現人類有史以來最主要的一項工作之一。

　　他分享自己的教訓：學習的進程，不可能是無往而不利的，最重要的是找出自己的弱點。而做習題恰是找出自己弱點的途徑。

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