清華支撐28名輔導(dǎo)員赴海外高校發(fā)展暑期研修運(yùn)動(dòng)

2015-03-18 15:23 來源：http://www.elinglong.com/ 閱讀：次

晉升學(xué)術(shù)才能拓展國際視線

清華支撐28名輔導(dǎo)員赴海外有名高校發(fā)展暑期研修運(yùn)動(dòng)

清華消息網(wǎng)10月24日電 “咱們?cè)囼?yàn)室在硬件設(shè)施方面并不比普渡大學(xué)差，然而在科研軟環(huán)境上還有必定的差距。”來自清華環(huán)境學(xué)院的王芳正在分享參加暑期輔導(dǎo)員海外研修活動(dòng)的領(lǐng)會(huì)，她的話引起了在場其余輔導(dǎo)員們的一致共識(shí)。

圖為交流會(huì)現(xiàn)場。

10月20日，2012年清華大學(xué)輔導(dǎo)員海外研修總結(jié)交流會(huì)舉辦。會(huì)上，4位在暑期分辨赴臺(tái)灣、新加坡和美國著名高校開展研修活動(dòng)的輔導(dǎo)員同大家分享了從日常的實(shí)驗(yàn)、學(xué)術(shù)交流到感悟當(dāng)?shù)匚拿鳌⑴c當(dāng)?shù)赝瑢W(xué)的交流心得等方面的播種與見聞。

產(chǎn)業(yè)工程系張廣志輔導(dǎo)員所作的課題是公交網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化問題，因?yàn)椴┦恳荒昙?jí)的課業(yè)累贅很重，又是帶新生班的輔導(dǎo)員，科研進(jìn)展不甚幻想。今年夏天，張廣志得到了去美國伯克利交通研究所短期研修的機(jī)會(huì)，在此期間，他一方面得到了直接參加交通范疇一流學(xué)者主持的科研課題的機(jī)遇，一方面也有富余的時(shí)光跟安靜的環(huán)境去收拾和推動(dòng)之前的研究，并在兩個(gè)月的時(shí)間里獲得了不小的進(jìn)展。10月份，張廣志在美國鳳凰城召開的治理迷信的頂級(jí)會(huì)議國際運(yùn)籌與管理科學(xué)學(xué)會(huì)（INFORMS）年會(huì)上做的學(xué)術(shù)講演取得了與會(huì)同行的認(rèn)可。

校內(nèi)導(dǎo)師代表工業(yè)工程系李樂飛老師表現(xiàn)，相似的活動(dòng)可能使更多的輔導(dǎo)員在學(xué)生工作之形狀成學(xué)業(yè)、科研、視野等多方面的綜合競爭力，輔助他們?cè)诟玫耐瓿蓪W(xué)生工作的同時(shí)，走上事業(yè)的成長、勝利之路。

學(xué)生部、研討生工作部的相干負(fù)責(zé)同道，參加本次海外研修活動(dòng)的20余名輔導(dǎo)員以及局部對(duì)海外研修名目感興致的輔導(dǎo)員同窗50余人加入總結(jié)交換會(huì)。

今年，共計(jì)有28名輔導(dǎo)員在“輔導(dǎo)員海外研修支持打算”的支持下奔赴美、英、法、德、意、以、新、港、臺(tái)等9個(gè)國度和地域的25所著名高校開展研修活動(dòng)，其中博士生19名、碩士生9名。據(jù)不完整統(tǒng)計(jì)，輔導(dǎo)員在海外學(xué)習(xí)交流期間共介入學(xué)術(shù)科研項(xiàng)目37項(xiàng)，學(xué)術(shù)交流會(huì)議132次，實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)匯報(bào)80余次,女性領(lǐng)導(dǎo)力，發(fā)表或已投稿論文10余篇，共計(jì)完成超過10萬余字的中英文總結(jié)呈文，累計(jì)參加各類校友活動(dòng)30余次。

近年來清華大學(xué)以全方位提升輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，在校友基金會(huì)陳遠(yuǎn)學(xué)長支持下設(shè)破了輔導(dǎo)員發(fā)展支持規(guī)劃。“海外研修籌劃”作為其中一項(xiàng)主要舉動(dòng)，旨在提升輔導(dǎo)員學(xué)術(shù)能力，拓展國際視野與學(xué)術(shù)交流能力。該方案支持輔導(dǎo)員應(yīng)用暑假赴海外著名高校開展研修活動(dòng)，由輔導(dǎo)員自主抉擇研修時(shí)間、地點(diǎn)和方法，自行接洽導(dǎo)師、實(shí)驗(yàn)室，學(xué)校依據(jù)研修時(shí)長及所在地區(qū)的花費(fèi)程度綜合斷定贊助金額。

今年開展的海外研修支持計(jì)劃與以往比擬，通過“三個(gè)改變”賦予了輔導(dǎo)員更大的自主空間。一是將以往由學(xué)校全權(quán)安排轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)校、輔導(dǎo)員、輔導(dǎo)員導(dǎo)師三方獨(dú)特參與。通過這種方式，實(shí)現(xiàn)三者的目的、需乞降資源之間的有效調(diào)配。尤其是輔導(dǎo)員導(dǎo)師的深度參與，使研修計(jì)劃施展了在輔導(dǎo)員培育的第一課堂與第二課堂之間的紐帶作用。二是將“劃定動(dòng)作”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;自選動(dòng)作”。輔導(dǎo)員對(duì)研修的時(shí)間、地區(qū)、內(nèi)容領(lǐng)有充足的自主空間。三是將“等學(xué)校支配”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;本人部署”。讓輔導(dǎo)員真正成為研修活動(dòng)的主人，研修活動(dòng)支配全體獨(dú)立完成，使輔導(dǎo)員得到了更為全面的錘煉和成長。

供稿：學(xué)生部編纂：范麗