【24次教導工作探討會】清華教育工作討論會分會關注創客穿插空間

2015-02-14 18:58 來源：http://www.elinglong.com/ 閱讀：次

　　工業工程系副教授顧學雍以&ldquo,清華大學總裁課程;摩爾定律與高級教育：清華模式的機會”為題進行主題呈文。他結合自己在課堂上所發展的清華大學第一門挑釁性學習示范課——極限學習（XLP）課程實踐，提出引進駐校創客項目以進步創新實踐教學后果與籠罩面的觀點。顧學雍認為，教學活動的設計目的應讓全部協同窗習的組織配合學生個人的專長，從寰球網絡機動地調度工業界的智力資源，通過這種施展摩爾景象上風的教學方式讓群體學習效果實現超線性成長的速率。

　　“創客”一詞源于英文單詞Hacker/Maker，指盡力把各種創意改變為事實的人。創客的活動內容，常常具備相稱的技術挑戰性以及密集的知識含量，所以能夠視之為一種新的常識傳遞方式。清華大學駐校創客項目旨在勉勵學生自動介入實踐性的學習互動，晉升跨學科的技巧與創意交流。駐校創客人士來自國際和海內的頂級創客，以領導員或共同創作者的身份參與項目，將在項目從出生到成長與孵化產品的進程中引誘學生獨破思考，并應用創客的技巧特長，幫助學生團隊獨特開發存在挑戰性的產品，同時輔助清華學生與團隊在全球范疇的人才網絡中樹立人脈關聯。學生可以與創客共同參與具備原創內涵的產品或內容開發，近間隔接觸國際上方興未艾的創客文明、創客活動和創客理念，主動參與擁有創意、實踐創新、協同創業的各項學習活動。駐校創客項目將涵蓋創客講座、創意工作坊、創客功夫茶會、極限挑戰課程、學生團隊研發項目等活動。

　　會后，“創客功夫、清華派”清華大學駐校創客項目啟動典禮在基礎工業訓練中央數控加工車間舉行。清華創客活動引入者、工業工程系副教授顧學雍主持活動并表現愿望通過清華駐校創客項目，對清華的教學方式和校園文化休會帶來新氣味，讓學生們從參與創客活動中懂得不同于傳統校園活動的視線。活動還邀請到全球創客空間運動巨匠Mitch Altman進行現場報告。

清華大學舉行第24次教育工作討論會分會關注創客交叉融合空間的構建

美術學院副教學付志勇以“‘大學2.0’——研究型大學的立異創業教育模式摸索”為題進行主題講演。他先容了清華創客空間的構建計劃和清華O2O創新匯聚平臺的階段進展，并在清華麗院交叉學科的教學教訓基礎上提出，在慣例教學跟科研模式之外，探索學生自我驅動與參加式研討模式的觀點。

　　交換環節，與會代表分辨就創新實踐與“創客”主題發言。工業工程系副主任張偉以為，要通過老師領導，營造創新環境，建立創新導向，激勵學生創新。結合國教科文組織產學配合教席主持人、北京交通大學傳授?建中聯合本人在清華的學習閱歷，倡議在學校進行引領將來職場的創新運動以及由市場驅動的創業活動。試驗室與裝備治理處副處長聞星火在發言中說，“創客”作為一種全新教育方法，對學生進行從個性化成長到團隊成長的全面造就，使學生從中取得自我定位，并懂得未來職業方向、學習計劃職業生活。臺灣佐臻股份有限公司副總裁李傳?從業界角度發言，盼望通過“創客”活動對學生進行交叉學科訓練與角色分工，同時整合企業資源與海外資源，使企業需要與學校的人才培育接軌，使學科的交叉融合與經濟社會發展接軌，從而構成體系的協同機制。

　　基礎工業訓練中心副教授楊建新就基礎工業訓練中央的工程創新實踐教學開展及未來校內工程創新實踐基地的建設思路和發展規劃，做了題為“校內工程創新實踐基地建設情形匯報”的主題報告。楊建新介紹，基礎工業訓練中心作為校內最大的實踐教學基地，努力建設開放的創新創業支持平臺，為拔尖創新人才的培養服務。通過“促課、促賽、促團”等創新實踐教學活動，開展多角度服務。

會上，基礎工業訓練中心主任李雙壽介紹了研討會的宗旨和相關活動。教務處副處長孫宏斌在總結發言中說，希望創客活動與24次教育工作討論會的主題嚴密結合，通過教育模式的創新，激發學生的內在能源，在校園里營造良好的創意、創新、創業氣氛。同時生機基礎工業訓練中心通過構建創客空間，本質性推動中心的教學改造，實現“優化基礎訓練、強化創新實踐”的轉型。

　　清華消息網11月7日電（記者王冰冰）11月4日下戰書，以“創客穿插融會空間的構建”為主題的清華大學第24次教導工作探討分會——翻新實際教養研究會在基本產業練習核心舉辦，“創客工夫、清華派”清華大學駐校創客名目同期啟動。

　　本次研討會由清華大學基礎工業訓練中心、工業工程系、美術學院共同主辦。教務處、校團委、美術學院、工業工程系、基礎工業訓練中心等相干部分負責人及法學院、人文學院、經管學院等院系先生代表，天空工場、創新社、清華創客空間等學生社團的學生代表30余人加入會議。

圖為討論會現場。記者智斐攝

清華大學駐校創客項目同期啟動

　　編纂：范麗

　　學生社團創新社的鐘音同學結合自己團隊進行伺服電機的驅動與把持研究、模仿傳感器設計制造等創新活動的經歷，講述參與創新活動的感觸。他認為創新活動培養了同學們的團隊合作與溝通能力，增添了跨學科知識技能的貯備，同時錘煉了自我管理與職業規劃的才能。清華創客空間協會的畢瀅同學介紹了參與“創客馬拉松”、“ 創意周末”等團隊活動的領會。

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