清華學(xué)子思政課上暢抒“中國夢” -編號:XH913S8

2015-02-11 20:21 來源：http://www.elinglong.com/ 閱讀：次

記者程曦趙姝婧

　　一位曾經(jīng)癡迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的大二學(xué)生給肖貴清發(fā)來電子郵件，表白自己的悔過。“看了大家的‘中國夢’，我曉得自己該做什么了，網(wǎng)癮我必定要戒掉。老師我能做到！”

　　“清華學(xué)子的中國夢起源于活生生的實踐體驗，生發(fā)于不竭的理論資源，理論接洽實踐能力讓‘中國夢’更飽滿、更健康。咱們的教育只有做到夢想、理論和實踐三者的結(jié)合，才干有力保障清華學(xué)子的‘中國夢’、清華大學(xué)的‘世界一流大學(xué)夢’和中華民族的中興之夢，終極‘夢想成真’。”肖貴清說。

清華學(xué)子思政課上暢抒“中國夢”

　　第一教室樓一間一般的教室里，200多名學(xué)生的眼光牢牢盯住幻燈屏幕，悄悄凝聽老師的朗誦。這是馬克思主義學(xué)院副院長肖貴清任教的“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體制概論”課堂，他動情默讀的不是馬克思主義原理，而是學(xué)生們在一次課堂作業(yè)中書寫的“中國夢”。

“我有一個‘中國夢’，讓純樸的孩子們翻過山后看到的不再是山，不再是重重迷霧，不再無奈也不再恐懼，讓他們心中的種子頑強地成長。”

　　肖貴清只提了一個請求，那就是實在詳細。短短20分鐘的書寫時光，學(xué)生們勁頭十足，“一發(fā)不可收”。航天航空學(xué)院的宋雨回想了10年來觀看神舟系列飛船歷次發(fā)射的感想和自己漸行漸近的“航天夢”；汽車系賈英昊描寫了自己從小到大與汽車的“恩恩怨怨”，也抒發(fā)了中國汽車人“彎道超車”的共同理想；來自新疆的法學(xué)院學(xué)生阿布都立志建設(shè)西部、建設(shè)故鄉(xiāng)；精儀系鄭檬娟則通過實踐經(jīng)歷深入闡述了自己的公益支教夢……以“中國夢”為中心，同學(xué)們的作業(yè)涵蓋清華精力、國情實踐、家鄉(xiāng)建設(shè)、專業(yè)報國、國防強國、社會公益、生態(tài)文明、科教興國、文明立國以及“中國夢”與個人夢的關(guān)聯(lián)等十個方面的主題，而且都立足于親自經(jīng)歷和實踐教訓(xùn)，既樸素?zé)o華，又真情吐露。

　　為了進一步傳遞清華學(xué)子筆下這些“漂亮夢想”所代表的正能量，肖貴清和助教對同學(xué)們的文章進行了編纂收拾，近30萬字的《清華學(xué)子的中國夢》一書將由國民出版社出版。

　　肖貴清篩選了局部作業(yè)在課堂上分享，身邊同學(xué)的“中國夢”讓同學(xué)們深受觸動。他們從中體會到如何把個人理想與民族夢想結(jié)合起來，領(lǐng)會到清華學(xué)子擔(dān)當民族復(fù)興重擔(dān)的必定抉擇。汽車系黃強強同學(xué)說：“‘中國夢’絕不是過于巨大而不著邊際的，它是由每一位懷揣夢想的中國人共同編織而成的；‘中國夢’毫不是空口說，它須要我們每個人去嘗試，去為之奮斗；‘中國夢’需要我的參加，即便我的追夢腳印只是雄偉畫卷中淡淡的一筆，但這個進程對我和中國都是重要的。”

肖貴清授課-生師互動。

　　來源：新清華 2014-01-03

　　兩位行將赴英國帝國理工學(xué)院和美國斯坦福大學(xué)留學(xué)的大四畢業(yè)生保持聽好每一節(jié)課，并作了出色的課堂展示。對“中國夢”的深入思考，更動搖了他們未來報效祖國的信心。

　　作為中心實行馬克思主義理論研討和建設(shè)工程重點教材《毛澤東思想和中國特點社會主義理論系統(tǒng)概論》編寫組首席專家，肖貴清以為，“中國夢”的時期主題應(yīng)當在思政課這個對大學(xué)生進行思惟政治教育的主渠道中得到充足深刻的體現(xiàn)。除了正在進行的教材訂正工作外，很重要的一點就是結(jié)合課程教養(yǎng)內(nèi)容和學(xué)生實際，從不同層面來發(fā)掘“中國夢”的多維內(nèi)涵。例如&ldquo,清華總裁培訓(xùn);馬克思主義基礎(chǔ)原理”課程從實踐的高度論述實現(xiàn)中華民族巨大振興和共產(chǎn)主義理想的一致性，“中國近古代史綱領(lǐng)”課程通過中國近代仁人志士和共產(chǎn)黨人的斗爭史展示開拓“中國途徑”以及“逐夢、筑夢”的過程，“思維道德和法律基礎(chǔ)”課程通過闡述“中國夢”這一中國特色社會主義獨特幻想來進行理想信心教導(dǎo)等。

　　“從最初夢想成為航天人，到現(xiàn)在主修航天航空專業(yè)、破志投身航天事業(yè)，航天夢始終伴我成長。不遠的未來，我盼望能將更加優(yōu)良的自己完完整全交給祖國，交給航天事業(yè)。”

　　每周一次的課堂展現(xiàn)，是思想政管理論課程互動式教學(xué)課堂的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生們?nèi)宄山M，結(jié)合專業(yè)學(xué)習(xí)或加入社會實踐的感悟，發(fā)表與教學(xué)內(nèi)容相干的思想理論觀點。環(huán)境學(xué)院學(xué)生泛論對生態(tài)文化建設(shè)的期許，汽車系和航院的學(xué)生分享自主翻新的感觸，法學(xué)院學(xué)生結(jié)合案例談依法治國……恰是在這樣的課堂展示和課下交換中，肖貴清發(fā)明實在每位學(xué)生心中都深藏著不同的“夢”，它們聚集起來，就是清華學(xué)子的“中國夢”，進而也是中華民族偉大復(fù)興這一“中國夢”的詳細體現(xiàn)和不同側(cè)影。因而，肖貴清萌發(fā)了結(jié)合時代主題、課程內(nèi)容和學(xué)生的生涯學(xué)習(xí)實踐閱歷，讓清華學(xué)子縱情暢抒各自心中“中國夢”的主意。最初的嘗試，就是安排以“中國夢”為主題的課堂作業(yè)。

　　“這次課程功課之所以引起同窗們的強烈共識和更大范疇的關(guān)注，一個很主要的起因是把‘中國夢’的主題跟學(xué)生實際聯(lián)合起來了。”肖貴清表現(xiàn)，以大學(xué)生為主體的青年群體是將來“筑夢”的主力軍，通過領(lǐng)導(dǎo)他們從活生生的實際休會中找到本人的“中國夢”，他們就會意識到當把國度、群體和個人的幻想結(jié)合起來，每個人都能妄想成真的時候，“中國夢”的實現(xiàn)也就為期不遠了。學(xué)生們由此看到自己的義務(wù)，找到盡力的方向和能源，清華園就是為他們“圓夢”打下基本的處所。

　　帶著學(xué)生的作業(yè)回到家，肖貴清一口吻看到晚上9點才開端吃飯；助教李洪興說，看了學(xué)生的作業(yè)，自己受到了“勵志教育”；來自南京信息工程大學(xué)的交流生吳琰在看PPT時人不知鬼不覺流下了眼淚，他告知李洪興，自己從清華同學(xué)的“中國夢”里更深地感觸到他們“發(fā)奮圖強，厚德載物”的特質(zhì)。